生命中的「真」

心是奇妙東西，從科學角度也稱為「意識」。人類的內心產生各種想法及思考，最後構成了行為動機，人類意識產生了我們眼前千變萬化的一切。心的另一端就是喜怒哀樂，科學稱此為「情緒」，情緒同樣會影響人類的行為。意識及情緒兩者皆由心所發，去左右我們的行動，人生亦由此所影響帶來不同的結果。而人類內心那迷失，很多時候就是因為看不到自我內心的「真」，故迷。 [ 閱讀全文… ]

二元對立與思維習慣

人類在生活中都會為正與反、是與非、美與醜及善與惡等二元對立而痛苦，而「我」與「你」兩者已構成對立的根本。對立的來源，源於人類對概念詮釋上的差異，正如簡單地問怎樣才是「好人」？因每個人對好人的定義各有不同，故產生出不同的「好人」，雙方甚至可能為好人的定義而作出爭拗，企圖令對方接受自己對好人的見解，從而鞏固已方觀點。 [ 閱讀全文… ]

香港中文口語溝通教育導論

當我們嘗試從語言學視野了解香港中國語文教育，語言（Language）本身是包括文字和語音，由兩者去建立人類的語言溝通行為，即書寫及說話兩者皆具相當的重要性。作為成年人，運用說話去溝通隨時比書寫的機會更多。但切入香港中國語文教育，小學階段因著重學童整體的基礎語文訓練，聽說讀寫的教學比重較平衡，不會過份偏向讀寫。但至中學階段，卻出現本末倒置的現象。 [ 閱讀全文… ]